Семейное образование или школа: честная история возвращения
Было много разных предположений, от «Всё понятно, потерпели крах» и «Не справилась» до «Просто сошла с ума, все оттуда, а она туда!»))) В этой статье я расскажу честную историю о том, как мои дети захотели в школу, и какой выбор они сделали между семейным образованием и школой.
Как мы пришли к семейному образованию
В прошлом учебном году мои дети много общались с другими детьми на СО. Мы организовали для наших ребят занятия три раза в неделю, и это был вдохновляющий, интересный опыт.
Всё закончилось, когда пришёл COVID.
Дети заскучали и запросились в школу
В этом учебном году у детей есть 4 разрешённых дня на кружки, там они общаются с другими ребятами. В остальное время занятия проходят дома, где мы общаемся друг с другом. Скучно нам не бывает, и всё же с октября месяца мне стало прилетать от детей, особенно от дочек: «Мама, зачем ты нас забрала на семейное? Дома скучно! Мы хотим больше общения, мы хотим друзей!».
Это был сюрприз ))) потому что я забирала, конкретно ЗАБИРАЛА на семейное образование, одного ребенка. Все остальные сами напросились. И тут такое: «Мама, зачем ты нас…»
Мне стало ясно, что детки мои подзабыли, что такое школа. Почему они ушли на семейное. И идеализируют школу, читая Гарри Поттера и другие книги, в которых рассказывается про приключения школьников.
Если сыновья просто причитали, то дочки стали активно проситься в школу. Предлагали разные варианты учреждений, в которые ходят их друзья.
Как я решила отпустить детей в школу
Я тогда подумала: нужно разрешить. Пусть получат этот опыт.
В итоге договорилась с дочками, что если идут в школу — учатся ТОЧНО до конца года. И подала документы в ближайшую. Мне тут же позвонили и пригласили принести документы. И обрадовали: «Ждём вас завтра!». Не буду описывать, как я за один вечер собирала детей в школу )))
Первый день в школе: что сказали дочки
15 декабря мои девицы, после нахождения на семейном образовании, дружно переступили порог ближайшей сельской школы.
Я с большим интересом ждала момента, когда заберу их после занятий. Сели в машину, говорю: «Ну что, девочки, как вам в школе?»
— Мне очень понравилось! Я нашла себе много друзей! Правда, я пока не знаю, как их зовут. — ответила Настя (почти 9 лет).
— А не поздно ещё передумать? Я больше не хочу ходить в школу. — сказала Тоня (почти 13 лет).
Мы же договаривались с детьми ходить, как минимум, до конца учебного года, поэтому передумать было нельзя 🙂
Какие трудности возникли в школе
Я пошла другим путём: помочь старшей дочке адаптироваться. Мы выявили проблемы:
- Сложности с математикой. Тоне всё математическое даётся с большим трудом. Из-за разницы в программе получилось, что она уже забыла то, что проходили сейчас одноклассники — значит, нужно подтянуть.
- Немецкий. В школе дети изучают второй год второй иностранный — это немецкий язык. А дочь немного изучала французский. Поэтому… проблем-с )))
- Общение. Сложно подросткам встраиваться, они не так заводят друзей и устанавливают контакт, как дети в той же начальной школе. Дочка в первые три дня совершила ряд критических ошибок, не фатальных, но важных. Поэтому нужно было помочь преодолеть.
Как мы решали проблемы
По немецкому вспомнила канал Жени Бёттгер, Женя, спасибо! И купила электронные учебники по математике и немецкому, немецкий за оба года обучения + скачала к ним же бесплатные аудиопособия. Сайт LECTA — официальные учебники от издательства.
По сути, у меня обе девочки во многом остались на семейном. То, что не проверяют учителя в школе — проверяю я ))
Особенности детей: дислексия, дисграфия и СО
С младшей, Настей, проще. Да, дисграфия при ней. Я честно об этом предупредила учителя и завуча. Ей выдали дополнительную пропись и пару двоек по русскому. И вряд ли у неё вообще по русскому в началке будет что-то выше тройки. Несмотря на наши занятия. Дислексик и дисграфик Дима (11 лет) только сейчас, в 4 классе, стал выравниваться.
На СО с такими особенностями проще — ребёнка не оценивают каждый день, ему не приходится сталкиваться ежедневно с неодобрением и косыми взглядами. Тем более, что в школе нет системы работы с дисграфиками и дислексиками. Скажу больше: не каждый учитель знает, что это такое. Что это не просто лень, невнимательность и халатность родителей.
Главный вывод: дети сделали свой выбор
Есть родители, которые, приходя ко мне на «Семейный класс», обнаруживают и у себя признаки дислексии и дисграфии. И становится понятно, что с ребёнком. И становятся понятны собственные школьные проблемы. А ещё есть взрослые с СДВГ. Которые тоже не знают об этом.
Часто задаваемые вопросы
Можно ли вернуться в школу после семейного образования?
Да, это законно. Мои дети вернулись в середине учебного года, и школа приняла их без проблем.
Что делать, если дети просятся в школу на СО?
Попробуйте разрешить, если есть такая возможность. Иногда детям нужно получить опыт и убедиться, что их выбор был верным. Но заранее обсудите условия и сроки.
Как помочь ребенку с дислексией в школе?
Важно предупредить учителей, найти дополнительную поддержку и помнить, что на СО детям с такими особенностями проще — они не получают ежедневных отрицательных оценок.
Стоит ли переходить на семейное образование?
Это зависит от вашей семьи и ребенка. Но опыт показывает, что даже если дети возвращаются в школу, они многое осознают и начинают ценить свободу, которую даёт СО.
P.S. Кто ещё не с нами, но хочет разобраться в нюансах семейного образования и особенностях своего ребенка, принять решение идти ли на СО или перейти на СО без проблем, присоединяйтесь: https://potekha.lpages.co/semeynoe/
P.P.S. У меня есть бесплатные материалы по системе уборки. Всего на одном листе собраны все дела, которые нужно делать, чтобы дома были уют и порядок. От ежедневных до ежегодных! Скачивайте здесь.
